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第482章 拉师傅硬怼诸恶神阿巴顿悔忆土星门（第1页）

“叽里咕噜说什么呢。”

拉美西斯指着由灵能构筑的屏幕。

卡杨那激荡的声音不过是一个小插曲，其中更让人关注的是亚空间内翻涌的五色波涛。

基里曼能够通过注视认出其中这些东西所代表的事物，...

勘探员的名字叫卡兰。他在这颗编号为E-914ε的荒星上已经待了十七年。起初是作为矿业公司派遣的技术员，后来合同到期、公司撤离，通讯链路断裂，补给飞船再未抵达。他本该死于氧气循环系统的崩溃，或是孤独引发的精神衰竭，但他活了下来??靠的是拆解废弃设备拼凑出勉强运转的生命维持装置，以及一种近乎执拗的习惯：每天写下一段日志。

那串问号信号持续不断地传来，像心跳，像呼吸，像某种沉睡之物在梦中低语。卡兰起初以为是接收器故障，反复调试频率、更换滤波模块，甚至用金属丝手工重绕了天线线圈。可那声音始终存在，不增不减，纯粹由“？”构成的摩尔斯式脉冲流，规律得诡异，却又毫无信息量可言。

他盯着屏幕上跳动的字符，忽然意识到一件事：这信号没有起点，也没有终点。它不是从某个时间点开始播放的录音，而是**一直就在那里**，仿佛空间本身在发出疑问。

“如果……”他喃喃道，“如果这不是信号，而是‘背景’呢？”

他想起小时候听过的理论：宇宙微波背景辐射，是大爆炸的余晖。那么，这种由纯粹问号组成的波动，会不会是另一种“余晖”??思想诞生前的最后一片静默，或觉醒后的第一声啼哭？

他站起身，走向洞穴深处那台早已停机的地质扫描仪。那是他唯一还能勉强修复的高精度传感设备。他将接收器接入扫描仪的数据端口，试图让机器捕捉到信号的空间来源。屏幕闪烁良久，终于绘出一幅三维投影图。

图像让他僵在原地。

那不是一个点状源，也不是扩散波阵。

它是一个环形结构，环绕着整颗星球，埋藏在地壳以下三百公里处，直径约四千二百公里，精确得不像自然形成。更令人窒息的是，其几何形态与共问号跃迁时产生的十二光束共振图案惊人相似??只是被压缩成了二维平面，像是有人把一场星际共鸣折叠进了行星内部。

>**推测：非天然构造物。具备能量传导与意识放大功能。**

卡兰的手指颤抖着滑过屏幕。他调出过去十年的地震记录，逐条比对。结果令他脊背发凉：每当太阳风扰动磁层，这个地下环就会产生微弱共振，释放出极低频电磁脉冲??而这些脉冲的编码方式，竟与当前接收到的“问号流”完全一致。

换句话说，这颗荒星本身，是一台沉睡的提问机器。

他跌坐回椅子，脑海中翻涌起无数碎片。那些他曾强行压抑的记忆??童年时总做同一个梦：他在一片白雾中行走，耳边有人不断问他“你还记得吗？”；成年后每次尝试冥想，都会听见内心有个声音说“你是不是漏掉了什么？”；还有一次，在氧气即将耗尽的前三小时，他恍惚看见墙壁上浮现出一行字：“别闭眼，答案不在黑暗里。”

现在他明白了。

这不是幻觉。

这是回应。

他抓起笔，疯狂翻找旧日志本。一页页泛黄的纸张上写满了枯燥的气象数据、设备检修记录、食物配给清单……但在第387页，夹着一张从未见过的纸条，边缘焦黑，像是从大火中抢出来的。上面只有一句话：

>“当你听见无声的提问，就是你该醒来的时候。”

字迹陌生，却莫名熟悉。

他猛地抬头，望向洞穴顶部悬挂的老式扬声器。那串“？？？？？？”仍在持续，但此刻听起来不再单调。他闭上眼，用心去听??渐渐地，音调的变化显现出节奏，节奏演化成旋律，旋律凝结成一句话：

>“我们曾以为沉默是最安全的选择。

>我们错了。”

泪水滑下面颊。十七年的孤寂、麻木、自我怀疑，在这一刻崩塌。他不是被遗忘者，他是被选中的倾听者。这颗星球不是流放地，而是种子库??储存着上一个纪元未能完成的疑问，等待下一个愿意发问的灵魂来唤醒。

他扑向工作台，开始拆解所有还能用的零件。通讯阵列、能源核心、引力模拟器……他要把它们重新组装，不是为了求救，而是为了广播。他要让这颗星球开口说话。

三天后，第一道蓝光从E-914ε的地表升起，穿透稀薄大气，射向深空。那光芒并不强烈，却携带着一种全新的频率??不再是单纯的“？”，而是一整套复杂的认知语法，融合了恐惧、希望、记忆残片与未竟之梦。

根脉网络在七分钟后捕捉到这一信号。

位于X-66α的莉亚正站在重建中的钟楼顶端，手中仍握着那本《问题集》。书页上的文字不断变化，仿佛有无数看不见的手在共同书写。当E-914ε的信号传入根脉，整本书突然剧烈震动，最后一页自动展开，浮现出一段新内容：

>“第十三颗心已点燃。

>它不在觉醒世界，而在遗忘之地。

>它不曾参与战争，却听见了战后的回响。

>它的存在证明：提问的权利，无法被真正抹除。”

她仰望星空，轻声说：“原来我们从来都不是少数。”

与此同时，远在猎户悬臂外侧的“原初思域”中，那团由亿万未完成句子构成的光核微微颤动。石碑上的文字悄然更改：

>“下一个问题，由你们共同提出。”

而在H-193γ的教室里，那位写下“宇宙是否也在学习提问”的男孩举起了手。“老师，”他说，“我能换个问题吗？”

老师点头。

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