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第507节（第2页）

沈继军走过去，看见褚凤霞面色凝重地看着手里的试卷。

沈继军无声向许童询问：“怎么了？”

许童不敢说话。

沈继军便向他招招手。

许童一点一点地往外挪。

褚凤霞：“别动！”

许童不敢动了，眼睛眨了又眨，向沈继军求救。

“这是怎么了？”沈继军走进去，问褚凤霞。

褚凤霞伸手把成绩单给沈继军看：“看看他的成绩。”

沈继军拿过来成绩单，惊讶地睁大了眼睛：“数学成绩这么好？一百分！”

褚凤霞抬头无语凝噎，看向沈继军。

沈继军立刻就笑了，“就是语文成绩吧。不过语文这一项很好追啊，咱们自己的语言，认真学，一定能追的上。而且咱不是也考及格了么。”

褚凤霞不准备和沈继军辩驳及格和倒数第一究竟哪个更能评判许童这一学期的学习成果。她已经看过了许童的语文试卷，除了第一道拼音题目，要求分清声母韵母和整体认读音节的，剩下的题目全部都有错误。

这说明许童的拼音学的不错，可是生字就太差了。

褚凤霞继续往下看，第三题是看拼音写词语。

除了不会写的，就是写错的。

整个大题，除了第一个词语“你好”之外，全部画了叉。

褚凤霞只能耐心问许童：“童童，这些字你都不会写吗？”

“我会写。”许童立刻说。

褚凤霞只能再次研究她儿子的题目，仔仔细细看完了之后，才发现，在这一题目里，许童真的全都写对了。

但是老师批的都是红色叉叉，因为许童把每一个字都写对了，可是又都写错了。

怎么说呢。

他的每一个字的每一个笔顺都不缺。

但是横不平竖不直，不该出头的全露了头。

比如“王”，在他的笔下，就成了“丰”。

而且这样的情况，在最后一题的看图写话里，变得更加严重。

考试卷子上给了一副图画，让孩子们根据图画写一下图上都有谁，他们在做什么。

十分简单的描述题，可是因为许童字体的原因，老师几乎把他所有的字都用红笔给划了一下。

这一道十五分的题，得了零分。

褚凤霞再看向许童。

突然不知道要怎么训他。

他觉得自己很无辜。这些题目他都会。

可是老师为什么给他打了叉呢。

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