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而根据来野展示给我的视频来看，我在画面中的动作虽然并非毫无怪异感，但大致看上去仍然连贯；这则说明，作用于矿泉水瓶的那种能力，是在一个十分恰好的时间点发动效果的。

从这两项看来，我或许可以做一个大胆的假设：对方所使用的赋礼，是需要靠受赋者自己把握时间决定发动与否；也就是说，他很有可能需要以某种手段，确认拾起瓶子的人的动向。

联想到“半间先生确实在校园里设置了录像设备，用这些设备录到了我的‘罪证’并交给了我的班主任”这一事实，事情开始变得耐人寻味起来。

毫无疑问，拥有着监视器的半间老师，是最具备充分条件来做到这些的人。

通过录像用的监控设备，观察着我一举一动的他，可以完美地找到赋礼发动的时机……再顺着这个思路思考下去的话，我恐怕就要把自己说服了。然而，只要未曾发现对方做出此事的动机，我就无法将结论确立。

——可事到如今，我真的有必要去揣测这所谓的“动机”吗？

“……考虑‘对方是否有动机如此做’可能并不会有结果，倒不如考虑一下‘对方是否有能力如此做’比较来的有效。”

仿佛是为了向我揭露什么秘密似的，岐流守社长的话语，此时浮现在了我的思绪中。

当时，我并没有对这句话产生足够的重视，但放到现在再进行回味，这很有可能是岐流守给我留下的提示——抑或是陷阱。毕竟，她捉弄我的次数，已经远远超过了能被认为是“偶尔为之”的范围。

不过，无论结果如何，这句话也仍然是无可置疑的正论。

若是说对有能者妄加怀疑是无端的迫害行为，那么，擅自将他人视作有动机，并当嫌疑人对待，未尝不会正中嫁祸者的下怀。

人与人间思维模式的不同程度之大，我向来不敢加以轻视；对一方而言顺理成章的行动原理，在另一方眼中或许就只是匪夷所思的妄念。因此，“对方具有做出某事的动机”这种判断，只有真正理解他人者，才拥有下达的资格。

而与之相对地，正如同“人被杀，就会死”一样，一件事情没可能做得到，那就是绝对做不到……只要不考虑“上帝能否创造自己举不起的石头”那种文字游戏的情况，听起来完全可以说是废话一句。

那么，将我与这句废话一样的真理隔开，让我在原地打转、执着于拼凑“动机”的原因，到底是什么呢？在对我说出那番话的时候，社长恐怕早已知道了答案。

“你在逃避麻烦，在拒绝正视与自己有关的不利事态。”

这，想必是她当时所没有说出来的话语，也是无可辩驳的指摘。

或许对于这次的事件，我实际上早已对内幕了然于胸，只是一直在顾左右而言他，所以才会毫无意义地兜圈子。

不过，过去的事情怎样都好。既然知道了问题所在，我就要做出决定：

我要，与最有“作案能力”的那名嫌疑人展开对峙。

……

今天的最后一节课结束后，从教室收拾好东西走出的我，步入走廊的人流当中。

在教学楼走廊被学生所充满的当下，各种嘈杂的对话声从四面八方传入了我的耳朵；其中的内容，似乎有相当一部分都提到了半间老师。

听起来，他似乎又在课堂上动怒，甚至向学生挥出了巴掌，只不过，好像在最后关头收了力——加上昨天听到的那次，类似的事情，已经是本周的第二回了。

……就在我整理着沿途听取的情报之时，四周的人群中突然爆发起一小阵骚动。由于骚动的发源处近得很，事情的整个经过我都看在了眼里。

事情的开端，是一名男学生，由于边走路边低头看手机，不小心撞上了从旁路过的另一名女学生。在智能手机流行的当下，这种小型事故可以说是极为常见的。考虑到双方行走的速度并不快，这种冲撞不会造成什么严重的影响；按照从古至今一以贯之的良好习俗，那名男学生想必只要鞠躬道歉，就能换取相安无事的好结局。

——然而，事情的发展方向，却出乎任何人的预料：

在受到冲撞后，那名女学生尖叫一声，整个人突然扑倒在了地上；而当人们将已经失去意识的她扶起后，她脸颊上的红肿，立即吸引了所有人的注意力。

……为什么，偏偏是在这个时候？

不由自主地，我产生了“之前的努力思考全部白费”的颓丧感；就像是在阅读侦探小说，即将见证谜底时，被人提前剧透了故事的结局。毫无疑问，我对这一连串状况的内幕心知肚明；女学生倒下前那看上去大致连贯、却并非毫无怪异感的动作，我也十分熟悉。

于是，我转过头，将目光投向隔壁班教室的讲台，丝毫不出意外地看到了紧盯着那名女学生的半间老师。

仿佛是为了回应我的关注，半间老师此时竟然也转过头来，与我视线相交。

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